“班主任心理健康教育培训情况汇报会”在综合楼二楼会议室召开
高彩玲老师以《聆听精彩讲座 共享饕餮盛宴》为题分享培训内容
全体教师认真聆听
为了进一步加强学校心理健康教育工作，使之更加行之有效服务于盲聋残障孩子的教育教学工作，5月6日，郑州市盲聋哑学校在综合楼二楼召开“心理健康教育培训情况汇报会”，由近期到北师大参加心理健康教育培训的高彩玲老师面向全体教师进行“心理健康教育”培训情况汇报。
高彩玲老师根据培训内容，从“关于人生与自然的深入思考”、“关于“职业倦怠与幸福”的细致剖析”、“关于教师职业与语言的紧密联系”、“关于“世界咖啡——OST技术与班级管理”的深刻含义”等几个方面与大家分享了此次培训的核心内容。
汇报活动中，高老师强调了教师职业倦怠情绪的现状。从“职业倦怠”的定义、产生的根源、类型以及转变心态的方式方法鼓励老师们用丰富的情感来增强工作的高效率，克服职业倦怠心理。在这一环节，她谈到的《请不要开错窗》的故事，向大家揭示了“我”由“自我”和“情境”组成的道理。她通过故事告诉大家，如果不改变自身的处境，是无法自救的。不经过自身的努力，就永远达不到自己的目的，任何外来的帮助都不能代替自身努力。熊掌和鱼难以得兼的时候，消极的诱因只要一出现，或许天空就会立即布满阴霾那些消极的诱因是客观存在的，既然没有办法改变它，就应该试着接受它。不能再向往那些虚无缥缈的花园，而忽视了窗前正在怒放的玫瑰。
另外，通过对“世界咖啡——OST技术与班级管理”深刻含义的揭示，使老师们明白了世界咖啡---OST技术”是一种班级管理方式，它是一种交流工具，类似头脑风暴法。而OST技术是三个英语单词的缩写------原指电影中的配乐或者歌曲，也常指动漫，游戏中的音乐。具体是指在班级管理中“世界咖啡”技术就像电影中的配乐一样虽不是主体但又必不可少。这种模式丰富了班级管理的方式，调节班级氛围，和谐师生关系，采用轻松的方式解决两难问题或棘手问题。例如早恋问题，可以让学生在讨论和各抒己见的过程中实现思想的碰撞和认识的深化，去伪存真，澄清事实，纠正偏差。
高老师还重点介绍了“如何在班主任工作中开展心理健康教育”及“班主任自我心理保健”两个方面。她告诉老师们要做“牧羊犬型”班主任：“接纳情绪、设立规矩”，接受学生当下的情绪不管是难过、伤心、生气，同时还能以引导的方式告诉学生接下来该怎么办，教育孩子按规矩履行承诺。高老师还具体阐述了“针对个体”和“针对班级群体”的心理健康教育的方法。在“班主任自我心理保健”方面，她提示班主任要关注自己的心理健康，正确看待班主任的工作压力，做一名幸福的班主任。讲座中介绍的缓解心理压力的方法让老师们受益颇多。
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